在沙漠中仰望星空，“最美大学生”刘智卓不仅治沙还扶贫

紫外线照射到身上有种火辣辣的感觉，沙子拍到身上还有点疼，置身腾格里沙漠中，每时每刻都要防止沙子进入眼睛、鼻子、嘴巴……对上海交大2019级硕士研究生刘智卓来说，连续五年的治沙之行后，沙漠的样子不再是一种想象，而是一种深刻的感受。

但也正是这种并不美好的感受，坚定了他每年到甘肃省武威市民勤县治沙的想法，“把沙漠治好，当地人会少很多这种痛苦的感受。”

日前，刘智卓获评2020年“最美大学生”，全国仅有10位大学生获此荣誉称号。在这背后，他有更多具体的身份，作为上海交大环境科学与工程学院的一名研究生、绿格公益团队的负责人，刘智卓更多时候以“环境人”自称，而在支教地云南洱源，“95后”的他又是当地人口中靠谱的“板扎”老师。

刘智卓被评为2020年“最美大学生”。本文图片均为上海交通大学供图

给沙漠的“夏日配方”

2016年，刘智卓带领9个大一的同学从上海出发，坐了一天一夜的绿皮火车，又经过6小时的汽车颠簸，到达甘肃省武威市民勤县的大漠深处，开始了他们的第一次治沙之行。

民勤县是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠中的最后一片绿洲，被称为无边沙海一叶舟之地。第一年，刘智卓一行人没有住宿的地方，就睡在沙漠边缘乡亲家里的地板上，没有治沙工具，就挨家挨户去借。

初到民勤时，村民认为不过是来了9个小伙子，是来闹着玩的。但在之后的每个夏天，刘智卓都会准时出现在沙漠里，村民看到，有越来越多的志愿者过来，他们在沙漠里驻扎的时间也逐渐加长。

每天六点时，所有志愿者起床，趁着天还不热出工。扎麦草格子、沙柳障，把花棒、梭梭等植物种子种到营养杯里育苗，再把植物移植到沙漠中，定期浇水……这是刘智卓熟悉的“夏日配方”。公益团队“绿格”的名字是他起的，“格”即是麦草方格，希望为沙漠增绿。

沙漠植物先在营养杯中育苗。

对于志愿者来说，招募面试时听说的困难变成每天的日常。除了治沙任务，队员们也要自己保障后勤。给大家做早饭的人，凌晨四点起床，而用农村的大锅做数十人的饭菜，不是一件易事。新鲜的蔬菜难得，队员们每隔三四天去沙漠外的镇子上买补给，买的基本是不易腐烂的食材，再加上一点新鲜的蔬菜。刘智卓记得，有一年快要出沙漠时，菜吃到最后一天，只有3个菜，红烧土豆、甜土豆泥、咸土豆泥。

出了沙漠，志愿者的皮肤也变了色。大漠中阳光炽热，比上海的更为猛烈。刘智卓回忆，他在2016年结束沙漠之行时，整个人黑了不少，但经过紧接着的军训后，他竟然变白了。

组织活动多年，刘智卓很清楚实践各个阶段的队员状态，有时需要转移队员注意力。在大家到达沙漠安顿下来的第一个晚上，有个固定环节“看星星”，纯粹的星空和漂亮的银河抬头可见，刘智卓听到队员们发出赞叹“震撼”“ 好看”“美”。他说，沙漠中的集体生活是难得的体验，这些会成为日后苦中作乐的独特记忆。

刘智卓团队在西部治沙。

成为肉苁蓉“技术员”

刘智卓在沙漠中过了5个夏天，他从十个人的小队开始干起，逐渐创立绿格公益团队，志愿者发展到如今近800人，招募志愿者范围也从上海交大拓展到全国30多所高校。这些年来，他们共制作方格十万余个，固定黄沙两千余亩，造林三千余株。

一棵棵正成长的梭梭树见证，“直到风沙止步。”不是一句口号。

2018年暑假时，在临走前的晚上，借宿农户家的阿姨把刘智卓叫到里屋，拿出自家酿的葡萄酒，对他说，酿得不多，喝一杯尝尝。

“这样一个朴素的举动，是代表他们把我当成自己人了。”刘智卓说，通过这些年的努力，村民的看法有了转变，他们相信，这些学生是在为当地做事情。

一年年间，刘智卓对西北沙漠的认识越来越深入。他发现，当地的荒漠化和贫困是一对无法分开的孪生兄弟，贫困的最主要原因就是荒漠化，而贫穷又限制了当地治理荒漠化的能力。

在调研走访中，“肉苁蓉”进入他的视野。这是一种高经济附加值的寄生植物，成熟后可以作为药材出售，而肉苁蓉的寄主梭梭树，恰好具有很好的固沙作用。这让破解贫穷和荒漠化难题，有了希望。

刘智卓联系上海交大教授李晓波等业内专家，为当地送去肉苁蓉嫁接新技术，推动荒漠化生态扶贫“嫁接模式”。他还牵线搭桥，组织专家团队和民勤县政府开展精准扶贫座谈会，制作嫁接技术指导手册，打通咨询渠道。

经过努力，治沙扶贫的新模式初显成效，助力民勤当地形成了肉苁蓉七千多亩、锁阳一万多亩的种植规模。与团队合作的一家民勤集体企业，也因此还清欠款，恢复元气，还有更多农户看到经济价值所在，加入进来。

西部之行的亲身经历，让刘智卓认识到，技术对于脱贫、环境治理的重要性。他说，自己也许无法一直做团队的负责人，但“绿格”的一项项制度正在形成，将向更多学校推广，让更多人参与到治沙中。

在他看来，与政府和一些社会组织的治沙规模比，“绿格”的规模并不大，是学生身份让他们聚焦到更多社会目光，而这也是价值和使命所在。他希望通过团队一起努力，让更多人加入治沙行动中。

刘智卓在洱源支教。

被称为“板扎老师”

“做什么并不重要，只要有能力，愿意为国家做贡献，青春就是无悔的。”在本科毕业时，刘智卓加入研究生支教团，扶贫先扶智，从上海奔赴云南洱源支教。

根据支教地的需求，他负责教授七个班的数学、生物等课程，服务期内共授612个课时。

这期间，他遇到一名濒临辍学的学生。因为家里母亲病重，经济困难，这名学生认为自己读书就是在浪费钱。刘智卓找到这名学生问道：“你现在回家务农了，等有一天，你成为家里的顶梁柱时，你的孩子如果遇到这样的情况，是不是也要面临如此痛苦的选择？”听到学生回答“不是”后，他开始劝说学生，要继续读书，学好一技之长，才能改变命运。最终，学生回到了课堂。

这件事，让刘智卓收获了当地人的一声“板扎老师”。“板扎”一词，是洱源话，意思是“靠谱、能干”。这个称谓，既让刘智卓感动，也让他感到身上责任重大。此后，他和支教团的队友一同建立了“