有创意！够养眼！这场学生版茶艺大片很精彩！-茶艺教学

　　财产、跨专业高本质复合型手艺技强人材的需求按照茶旅交融对跨岗亭、跨职业、跨行业、跨，课证融通、实境育人”的人材培育形式茶艺与茶文明专业肯定“双元共育、。

　　强的言语表达才能从教才能：具有较；教诲讲授常识具有较丰硕的；立异肉体具有开辟；业停止课程开辟能安身行业企；教诲融入到讲授全历程可以将门生的思惟品德。

　　通、实境育人”的人材培育形式本专业对峙“双元共育、课证融，式上不竭立异在人材培育模，协作新形式立异校企，业成立定单班针对差别企，人材培育形式深化本专业。配合教诲、义务共担、功效同享“双元共育”指企业和黉舍单方；间需求考取结业证和资历证“课证融通”即门生在校期；能巨匠事情室等渠道承载全部专业理论讲授历程“实境育人”即在校内经由过程理论课程项目化、技；为一条主线以校企协作，校内和校外两个实训平台在讲授过程当中充实操纵好，体、以赛促学的讲授形式经由过程课证融通、理实一，安康身心培育有，化秘闻有文，新肉体有创，展潜能有发，的根本实际具有茶文明，茶艺等根本常识和妙技茶叶加工及品格查验、，与贩卖、茶文明传布、茶室运营办理、手艺效劳与推行品级一线事情的高端妙技型特地人材能在茶叶运营、贩卖、商贸、茶文明及效劳等范畴部分处置与茶文明有关的消费加工、运营。

　　8:1装备西席讲授团队根据1，到90%以上双师本质达，西席根据1:1兼职西席与专职。本科及以上学历任课西席具有。

　　企业合作无懈与相干茶文明，常识、才能、本质的请求按照企业对高技强人材，境育人”的工学分离的办学形式构成“校企协作、项目讲授、实。